我的“严老师”
本文摘要:我的“严老师”

□李小华

“严老师”只教了我一年的语文,却在我的人生中起到了最关键的作用。

学生时代,我是一名贪玩的孩子。读初三之前,我的学习成绩平平。直到初三,来了新的班主任。新班主任30来岁,穿着一件中山服,偏分的头发梳得很整齐,脸部轮廓分明,戴着眼镜,还兼任我们的语文老师。

奇怪,当得知“严老师”是我们班的班主任时,许多转校生和复读生都想来我们班。当我走进教室,看见90多个同学黑压压的一片,我一下子就感觉到教室里与以往不同的紧张的学习气氛。

新班主任说话、走路、讲课与其他老师都不一样。他时常背着手不快不慢地踱进教室,皮鞋后跟与地板碰撞发出很有节奏的“噔噔”声。他是一个原则性很强的人,对我们的学习和纪律要求都非常严格,谁要违反,必受惩罚。他在班上说话果断、语气刚毅,从来就是说一不二,因此同学们都怕他。他因而得名“严老师”。而像我这样成绩平平的女生,对他更是敬畏,甚至上课不敢举手回答问题,下课也不敢与他打招呼。或许是自卑心理在作怪吧。我暗暗地想:对于这样既有实力又很严厉的“严老师”,谁要想靠语言来“讨好”他,怕是难于上青天吧。

“严老师”讲课很认真,语言铿锵、声音洪亮,要求我们必须做笔记。如若发现某个同学心不在焉,他会将手中的粉笔头猛地掷向那个同学;如果有同学在搞空事,他会立即走到这个同学面前,将他手中之物扔向垃圾桶。那以后,同学们上课都规规矩矩,不敢再搞小动作了。他善于把控课堂,对课文的分析也很深入、透彻,对每一篇课文的重点段落都会逐字逐句讲解,理清句与句之间的逻辑关系,对一些长句子就用划分句子成分的方法来让我们理解。因此,我们班的语文基础知识学得很扎实,以致后来的升学考试,我们班的语文成绩居全校第一名,考取中师、中专的人数也是全校最多。因为“严老师”管理严格,我的各科成绩在这一年里得到很大提升,并顺利考上了中师。

面对这样的好成绩,大家不禁感叹:短短一年的时间,“严老师”是如何做到的?我想这应该源于他对教育事业的热爱和对学生高度的责任心吧。那时,书店里没有教辅资料,课本就是我们唯一的书。他就用钢板刻蜡纸,油印大量的试卷,编制成一本厚厚的复习资料免费发给我们。这本资料是他对以往升学试题的提炼总结,也是他多年教学经验的积累。

第一次月考后,试卷还没有发下来,我不知道自己考得如何。“严老师”把我叫到他的办公室,我以为是自己做错了什么,心里一直忐忑不安。只见他从办公桌的抽屉里面拿出一本油印的复习资料,温和地对我说:“读书是农村孩子的唯一出路,要想早点摆脱贫困那就好好读书,考上中师、中专。这本复习资料是我前几届当教材用的,你拿去好好看,莫弄丢了。”我向他重重地点了点头。在点头与抬头之间,我看到老师脸上的笑容是那么慈祥,顿时觉得“严老师”其实是一位和蔼可亲的兄长啊!

为了不辜负“严老师”对我的期望,我一改以前贪玩好耍的毛病,开始认真看书学习,加班加点地看他给我的复习资料。资料看完了我去还给“严老师”,他又给我另外一本,又是那一句话:“只有一本,好好看,莫弄丢了。”就这样,我不仅对自己的学习成绩有了信心,而且对自己的人生规划也有了方向。那以后,因家境贫寒而潜藏于我内心深处的自卑感也逐渐变淡,直至消失。

每次月考后,分数不合格者,老师要求中午留在教室里复习,他就在教室里守着。然而分数合格者看到老师在教室里,也纷纷来到教室里复习。最后,全班同学都合格了,他才不来教室里守着了,可同学们已养成了良好的学习习惯,中午都自觉留在教室里复习功课。

对我受益最大的是“严老师”把他收集整理的优秀作文和阅读试题贴在教室的墙壁上,方便我们课余时间去学习。那时父亲给我的钱是极少的,我几乎没有读过一本课外书籍,我的阅读能力和作文水平的提高基本上都是从墙壁上得到的。

后来,“严老师”当上了校长,我也走上了讲台。如今,他已退休多年,我也从教30年,可“严师”的教育情怀和教学方法已深深地刻在我的脑海里,我时常也会选一些优秀作文贴在教室的墙壁上,希望我的学生也能像当初的我一样从中受益。

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