罗森塔尔实验启示:看了你就知道期望的力量有多么强大
本文摘要:你可能很难想象心理暗示有多么强大,尤其是在教育学上,甚至能够改变一个学生的一生,据说罗森塔尔教授的一句话就提升了一批学生的成绩,而且这批学生也变得比之前更自信、更魅力、求知欲也更强,那么到底怎么回事呢?下面就跟着探秘志一起来看看吧! 罗森塔尔

你可能很难想象心理暗示有多么强大,尤其是在教育学上,甚至能够改变一个学生的一生,据说罗森塔尔教授的一句话就提升了一批学生的成绩,而且这批学生也变得比之前更自信、更魅力、求知欲也更强,那么到底怎么回事呢?下面就跟着探秘志一起来看看吧!

罗森塔尔实验是什么意思

罗森塔尔实验启示:看了你就知道期望的力量有多么强大

罗森塔尔效应又被称为皮格马利翁效应,实际上是心理学中的一个专有名词,它主要来自于一个罗森塔尔教授的心理实验,也被称为期望效应实验,在1968年,来自美国加州的罗森塔尔教授就认为教师如果对于学生的期望很高,那么学生的成绩就会有很明显的提升,于是他就真实的进行了这一实验的测试。

罗森塔尔实验启示:看了你就知道期望的力量有多么强大

当时罗森塔尔找到了一批学生并且告诉他们将来将会迸发无限的潜力,是十足的大器晚成之人,随后就给这批学生做了一个简单的智力测试,而这些话当时也被任教的教师听到了,因此在数月后,罗森塔尔再次见到这批学生的时候,他们智力测试的分数有了明显的提高,而没有暗示的学生则成绩并不理想。

罗森塔尔实验启示

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那么为什么会产生如此巨大的差异呢?罗森塔尔教授在访问教师后,得出了这样一个结论,教师的期望成为了学生成绩提高的秘诀,因为在教师听到这批学生很有潜力的话语后,实际上会不自觉的开始着重关注这批孩子,并且也会对他们产生更多的期望,这就使得教师教导时会更加注重培养这批孩子,所以他们才能在众多学生中脱颖而出。

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而教师的期望和过多关注也就使得这批学生备受鼓励,当然也就形成了一个正向的循环效应,也就是说教师的期望值越高,被期望的学生就会不自觉的朝着老师期望的方向努力,所以在教育过程中,一味的选择挫折教育和挫败孩子是不可取的,适当的鼓励和期望才有助于正向教育的形成,因为激励和赞美本身就能实现人的最高层次需求,也就是自我价值的实现。

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